幼兒園“過度保護”孩子,其實是對孩子最大的傷害

生命在于運動。

安全在于靜止?

有一個這樣的幼兒園:孩子在幼兒園磕傷了,孩子家長跑到幼兒園大鬧一通。于是幼兒園采取一些“安全保護措施”,極大限度的避免孩子再受到類似的傷害。

夏天,天氣炎熱,孩子們衣着也都清涼起來,由于身體許多地方都缺少衣物保護,發生磕碰的機會增大。從家出門時白白淨淨,晚上回家身上青一塊紫一塊,有些家長不問緣由,就怒火中燒,馬上就跑到園裡和老師、園長對峙。

于是,這樣的事情發生後,有個别園長就會采取“安全措施”,以保證園所不再有這樣的事故發生。

這個“安全措施”也很簡單,就是很大程度上限制了孩子的活動時間,這樣也同時限制了孩子的自由,不過老師可以勻出一部分精力,專門看管那些調皮的孩子,減少孩子受傷的幾率。具體措施是什麼呢?

上課

孩子行動都要聽老師的指令。你還以為他們都在教室裡坐着軍訓,機械地跟着老師做動作或念句子。

戶外運動

孩子會被安排戶外做一次操,做完操後就不再安排其他戶外運動,也嚴禁孩子自己去戶外溜達。

喝水

為減少和管理孩子上廁所的時間,并不會讓孩子想喝水就喝水,有些孩子渴了也隻能忍着。

你還别說,在家長看來孩子确實都“聽話”、“文靜”了好多,雖然相比以前少了些活潑和靈氣,但是等真的上了小學這些都是都是阻礙學習的東西,早早“改正”也好。

或許家長應該感謝,那些不那麼“聰明”的園長犧牲孩子的自由去換取安全,這是取巧的旁門左道,是因為害怕負責、拒絕承擔風險,是偷懶而甯可犧牲孩子健康成長,自由探索世界的權利。這樣的“安全”于孩子來說簡直就是折磨。而且它造成的傷害也遠遠要比家長們想的要嚴重。

自閉

愛玩會玩是孩子的天性,他們語言表達能力不強,建立友誼的過程大多是通過玩耍進行的。沒有充足的玩耍,久而久之,隻會一個人悶悶不樂,甚至會産生自閉現象。

體質下降

3-6歲的孩子正處于生長發育的關鍵期,通過跑、跳等動作可以促進大肌肉平衡性和協調性的發展,也能促進骨骼發育,增強體質,過分安靜、乖巧會導緻體質逐漸下降。

意志消沉

戶外活動的時候,别的孩子在攀爬跑跳,你的孩子卻在一旁默默看着,時間久了,内心的騷動得不到釋放,心情也會壓抑沮喪,意志消沉。

當我們在談論幼兒園安全的時候,我們到底在談論什麼?難道像電影裡那樣,四周全都包裹着白色棉墊然後把人束縛得動彈不得?

環境的安全并不是真的安全,相反,因為被過度保護,因為身心發展受到壓制,當孩子面對環境時他并沒有分析、判斷、适應環境或躲避危險的能力。

成長路上的磕絆傷疤,又何嘗不是孩子的铠甲?

所以真正的安全,或是說,真正的安全的教育是讓孩子擁有處理真實環境下各種狀況的能力。而幼兒園最應該做的是為孩子創設這樣的環境:

當孩子在木馬腿部四個通道玩耍時,他們會知道怎樣的繩網是适合他們攀爬的,他們會知道上下通道時應該避讓。

當孩子在環廊下連通的沙池玩耍時,他們知道要到達水系可以通過烏篷船,但是如果烏篷船離岸太遠你是上不去的。

當孩子在UFO的攀爬牆上攀岩,他們會明白隻有當腳踩穩、手抓緊、和前面的小朋友保持一定距離的情況下才能不被踩到或者滑下去。

當孩子在玩平衡木、攀爬架的時候,他們會調動肌肉去适應冒險的路線,他們會知道鑽、爬、跑、跳,都是怎樣的效果,因為嘗試了,他們會更加明白哪些自己小小的身體可以做的。

其實,磕碰現象是每個人都必不可少的童年經曆,寶寶會在這種經曆中吸取經驗,迅速成長。所以,父母們不必過于擔憂,用正确的心态面對,也給那些不那麼“聰明”的園長一些諒解和包容。這才是真正好的安全教育。